DESCRIPCIÓ DEL CONTEXT i introducció al PLA D'INNOVACIÓ
La Facultat de Ciències de l’Educació (FCE) de la Universitat de Lleida (UdL) i el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (DEGC) ha iniciat conjuntament aquest curs 2012- 2013 un Programa de Formació en Alternança en el Grau d’Educació Primària.
Aquesta experiència neix des d’una visió compartida sobre la formació inicial dels futurs mestres, amb la intenció de proporcionar-los el valor afegit que han constatat diferents recerques sobre formació en alternança realitzades a Alemanya, Anglaterra, Austràlia, França, Quebec, entre altres.
El Programa de Formació en Alternança en el Grau d’E. Primària a la FCE suposa el treball conjunt amb el Departament d’Ensenyament, amb un conveni de col·laboració específic i la formació d’una Comissió Mixta de treball per a l’organització i coordinació de les accions a la Facultat i les escoles. Aquest Programa de Formació promou el desenvolupament de competències professionals amb una immersió socioprofessional intensa en els escenaris reals on aquestes competències es posen en acció.
Així doncs, el lloc on s'efectuaran aquestes pràctiques serà en el propi despatx del ICE-CFC i en les diferents reunions de les comissions MIXTES i conjuntes amb les escoles dels aprenents, així i com, les pròpies de la facultat, amb els mestres que imparteixen el GRAU.
OBJECTIUS ESPECÍFICS DE LES SESSIONS
- Establir canals ferms de diàleg, col·laboració i coresponsabilitat en la formació dels docents, entre la Facultat de Ciències de l’Educació i el Departament d’Ensenyament.
- Impulsar espais de reflexió i integració de coneixements.
- Cercar noves fórmules de metodologies didàctiques que potenciïn l’aprenentatge constructiu utilitzant la situació professional, la realitat laboral, com a situació d’aprenentatge.
- Desenvolupar mecanismes d’avaluació de les competències adquirides des del món professional i el món acadèmic.
- Fomentar la creació de material i recursos didàctics que ajudin a la consolidació d’una multivarietat metodològica des de paràmetres de la pedagogia d’alternança.
- Orientar l’estudiant vers l’autonomia i responsabilitat personal i professional, establint procediments d’orientació que l’ajudin a desenvolupar el seu propi projecte.
DESCRIPCIÓ DEL TREBALL
El PROGRAMA FORMATIU està dissenyat per als quatre cursos del GRAU i contempla l'activitat als centres escolars des del Primer curs dels estudiants, considerant centres de la xarxa pública i concertada prèviament seleccionats pel DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT per la seva qualitat docent.
L'activitat tant dels alumnes en pràctiques com del coordinador és organitzada en centres estàndard, al primer curs; escoles rurals, a segon curs; centres complexos per la població atesa, a tercer curs i; finalment, de qualsevol tipologia a quart curs.
L'activitat del psicopedagog far referència a les següents condicions:
a) Dimensió institucional del projecte: el desenvolupament compromet diferents àmbits de treball: escola, facultat i Departament.
b) Dimensió curricular del projecte: el projecte ja té uns objectius, continguts i activitats en les pràctiques a realitzar i a seguir; però s'han d'anar avaluant i observant per reorganitzar-les o adaptar-les segons el context de funcionament.
c) Dimensió temporal de la intervenció: la intervenció psicopedagògica donant resposta als problemes específics en moments determinats.
d) Dimensió col·laborativa de la intervenció: el tipus d'assessorament psicopedagògic que es realitza en aquest PLA, es planteja com un treball de col·laboració entre assessor i professors, conjuntament amb els propis alumnes, protagonistes del procés.
Per tant, les finalitats del psicopedagog són:
- Analitzar els diferents contextos i detectar les necessitats.
- Negociar, posant els punts en comú en les diferents reunions.
- Planificar i aplicar el projecte.
- Valoració de l'evolució del projecte.
Per tant, realitza una intervenció educativa de tipus enriquidora, tant en els diferents centres, en el currículum a treballar i en les pròpies aules, que és on es desenvoluparà el procés.
Fins ara, la meva participació d'aquest procés ha sigut de tipus observativa i seguiment dels passos que ja s'havien dut a terme, doncs és el tercer any que es porta a terme aquest projecte, restant-ne només un per a la seva total implantació.
Els continguts treballats psicopedagògics, són la necessitat de l'orientació professional en l'àmbit acadèmic on els psicopedagogs hi tenim molt a dir.
Aquesta ORIENTACIÓ PROFESSIONAL, en l'àmbit de la formació de futurs professionals de l'ensenyament, com són els mestres en Alternança, abarca tots els processos relacionats en l'elecció i preparació professional d'aquests: la seva inserció socioprofessional i l'autorealització en el treball, entès aquest en un sentit global d'activitat que ajuda al desenvolupament personal.
AVALUACIÓ
Les sensacions que he tingut a l'hora de començar a conèixer aquest projecte han sigut força motivadores i amb unes expectatives de motivació molt altes.
Els acords adoptats crec que en aquest PROJECTE s'han complert veient la dificultat que suposa coordinar i assessorar en matèria educativa per part del psicopedagog.
REFLEXIONS
D'aquesta pràctica n'extrec la conclusió que m'agradaria aprofundir molt més en aquest àmbit dels projectes d'innovació docent. Com a mestre tinc molt vista les funcions del psicopedagog en l'àmbit escolar i em facina la idea de poder intervenir, més endavant en un projecte d'aquestes dimensions on el què es pretèn és millorar en la formació dels futurs docents de l'àmbit on pertanyo.
Es tractaria doncs, d'analitzar una pràctica educativa des d'una altra perspectiva fora de l'aula per a veure on es pot millorar i quines millores es poden obtenir en la formació acadèmica dels docents.
Orientar, assessorar i coordinar tot això suposa un grau de dificultat molt important i, coneixer-lo i poder treballar-lo crec que m'enriquirà molt en la meva pràctica psicopedagògica en aquest àmbit.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada