CONCLUSIONS

REFLEXIONS FINALS

Com a conclusions finals d'aquest bloc, m'agradaria reflexionar en les tasques de "despatx", com denomino a la feina que es fa des del CFC del ICE de la Universitat de Lleida.

Com a mestre conec de primera mà, moltes de les feines que un psicopedagog realitza en un EAP i en les diferents escoles de les quals en forma part amb tota aquella diversitat d'alumnes en els quals els mestres ens hi fixem per algun motiu d'aprenentatge o bé conductual.

En canvi, la possibilitat que s'ha ofert de poder veure un Centre de Formació Permanent i estar dins d'un Projecte d'Innovació per a poder buscar una millora ha sigut molt interessant professionalment parlant. D'aquí a les dues etiquetes de "EL CENTRE DE FORMACIÓ" i "EL PROJECTE D'INNOVACIÓ", separant el projecte on em volia centrar per a realitzar el procés d'intervenció com a psicopedagog en el PRÀCTICUM II, a la resta d'activitats que es fan que comento en l'altra etiqueta de més a baix d'aquestes reflexions.

El dia a dia d'aquests centres de formació és molt diferent a la resta: trucades, reunions, coordinacions, realització de jornades, seminaris, cursets...una feina molt, com deia, de despatx i d'hores d'ordinador i telèfon.

El què més m'ha agradat és assistir a aquestes activitats de formació, d'aquí a les diferents etiquetes que he donat a les diferents entrades en aquest bloc: ALTRES ACTIVITATS (dons se'n fan i moltes).

He estructurat aquest bloc de Pràcticum I en nou entrades:

- Les tres primeres, explicant el centre de formació permanent com estava estructurat i quins eren les seves unitats i quines funcions feien; les funcions assignades al psicopedagog que era el meu tutor i referent i com estava estructurat aquest diari.

- He pogut contemplar diferents activitats que realitza i coordina el meu tutor: 

• Un Projecte d'un Pla d'Innovació en el Grau de Primària en Alternança que ofereix la Universitat de Lleida conjuntament amb la col·laboració del Departament d'Enseyament dels Serveis Territorials de Lleida, en el qual vull realitzar-hi el meu Pla d'Intervenció per al Pràcticum II conjuntament amb el meu tutor i també on vaig tenir el plaer d'assistir a una reunió de coordinació d'aquest projecte amb els diferents professionals que hi intervenen i viure l'experiència de primera mà.

• Com s'elabora i s'executa el Projecte Ítinera, un projecte d'orientació pels alumnes de Secundària.

• Unes Jornades de Recerca per assessorar als alumnes de Secundària en el seu projecte de recerca.

• Una activitat de Formació per a professionals de l'Educació i la Sanitat per detectar problemes visuals que afecten a l'alumnat.

Cal tenir en compte, que la feina en aquest cas del psicopedagog en un centre d'aquestes característiques és bastant rutinària però alhora també cal que estigui molt a sobre de totes aquestes activitats (amb reunions, coordinacions, ...) perquè a moment de realitzar-les no hi hagi cap dificultat.

Per finalitzar crec que l'assessorament i l'orientació professional i acadèmica són les eines fonamentals amb les quals m'hauré de desenvolupar en el pla d'actuació que tinc previst per a la realització del Pràcticum II.

M'agradaria donar les gràcies per tota l'ajuda rebuda i la informació i les vivències d'aquest periode en pràctiques.

Fins aviat!

PLA D'INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

PLA D’INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

El Pla d’intervenció per a la pròxima PAC 3 del PRÀCTICUM I prové de la necessitat d’orientar als estudiants que finalitzen els seus estudis al juny el Projecte del Grau de Primària en Alternança.

Normalment, en finalitzar uns estudis de grau no hi ha una orientació sobre les sortides professionals que poden trobar aquests alumnes, el què pretenc en aquest Pla d’Actuació es poder complementar tota la formació que han tingut aquests alumnes “diferenciada”, coneixent la realitat escolar des del principi de curs combinant-la amb els estudis teòrics a la Facultat, amb la realització d’una Jornada d’Orientació de diferents Professionals sobre les diferents sortides que tenen per a poder entrar al món laboral del fer de mestre.

En aquestes Jornades també es pretén una participació de diferents professionals de l’àmbit educatiu: professors de la Facultat, membres del Departament o Inspecció i exalumnes de la Facultat que ja exerceixen, per orientar i assessorar als mestres sobre les diferents sortides que tenen.

ÀMBITS D’INTERVENCIÓ

L’àmbit de la realització de la intervenció que pretenc es trobaria dins de l’orientació professional, en aquest cas per als mestres que ja han acabat els seus estudis i tenen la necessitat de saber quines sortides es poden tenir al finalitzar els seus estudis. 

OBJECTIUS

- Ensenyar a ubicar-se en el món social i laboral als nous professionals de la docència.

- Procés de la informació i aprendre a aprendre en el seu dia a dia professional.

- Aprendre a sentir i dotar d'afectivitat motivacional en allò què s'està fent professionalment.

- Presa de decisions, tenint iniciativa personal i creativitat.


DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT

Dins del Projecte d'Innovació del Grau de Primària en Alternança del qual el meu tutor n'és el Coordinador i conjuntament amb ell, hem trobat la necessitat de realitzar unes Jornades d'Orientació Educativa per a acabar d'orientar i formar de cara al món laboral als ja mestres.

Aquestes Jornades, pretenen ser una eina útil per a acabar d'arrodonir el procés formatiu dels mestres ja formats a l'Universitat.

La intervenció que faré serà directa, ja que per fi podré organitzar una activitat de FORMACIÓ PERMANENT dins de l'àmbit del Pràcticum que estic realitzant. A més a més de la seva organització i proposta per millorar el projecte innovador, hauré de coordinar-me amb els diferents professionals que hi intervindran, doncs el que es vol és donar orientacions a aquests mestres i qui millor que la veu de la pròpia experiència i les persones que la dominen: mestres d'escola pública i privada, funcionaris, interins, substituts, membres del Departament o Inspecció, mestres de la Facultat, psicopedagog (en el paper d'orientador), ....

Per tant, hauré de treballar en reunions amb tots aquests professionals, fent entrevistes i observacions per extreure el què volem per a la realització d'aquestes Jornades.

El tipus d'orientació que realitzaré serà una orientació professional pel treball una vegada detectat el problema el qual al finalitzar el Grau tenen els ja mestres que és buscar feina i, a més a més, continuar formant-se.

La característica de la intervenció és que serà d'atenció grupal, associada a la problemàtica personalitzada dels diferents processos de transició món universitari - món laboral i serà també una intervenció per programes, en aquest cas amb els objectius i recursos que ens donarà la realització de les Jornades d'Orientació
Aquesta orientació pel treball serà puntual, al finalitzar el grau, ja que durant aquest els alumnes ja han rebut orientació per part dels diferents professionals que han tingut en la pràctica del seu dia a dia.
També serà una intervenció preventiva i educativa que contemplarà les diferents àrees d'intervenció en la orientació pel treball (dins de l'assignatura d'Orientació Professional cursada en la Llicenciatura en Psicopedagogia):

- àrea situacional: autoestima i autoconcepte per a la presa de decisions.

- àrea cognitiva: processament de la informació que es dóna.

- àrea afectiva: interessos i valors a seguir.

- àrea conatvia: inclinació cap a la cultura de l'esforç.

- àrea acomodativa: dins d'un context social i laboral canviant.


AVALUACIÓ

L'avaluació que tinc d'aquest procés de negociació per a la realització del procés d'intervenció és molt positiva, com no. La sensació de poder coordinar i intervenir en un Projecte d'Innovació em motiva i m'il·lusiona alhora. Sé que les conseqüències dels acords adoptats seran hores de feina i dedicació i dependre alhora d'altres professionals, però la possibilitat d'aprendre de tots ells és un compliment del compromís que vaig adquirir al començar aquesta Llicenciatura.


OBSERVACIONS PERSONALS

L'Orientació dins de la Psicopedagogia és quelcom que em motiva, a més  a més la possibilitat d'aportar el meu granet de sorra dins d'un projecte d'innovació amb la meva experiència com a mestre des d'una altra perspectiva, de la psicopedagogia, em fa veure-ho diferent des de la part externa en el meu dia a dia com a mestre tinc.

Crec que l'aportació d'aquest Pràcticum no només com a Psicopedagog sinó també com a mestre m'enriquirà moltíssim com a Professional en l'àmbit educatiu.

Simplement, donar les gràcies per les facilitats donades en tot moment des del centre de Pràctiques i del tutor, que m'ha deixat fer i desfer al meu gust.